Kort om mig
Författare, journalist, berättare, filmare och orädd äventyrare.
Jag är född i Dresden 1939 av en tjeckisk far och en svensk mor. Jag kom tidigt till Sverige och växte upp i Örebro. Det var där jag började skriva i tidningar. Efter studenten gick jag en journalistutbildning och arbeta på flera olika tidningar i Stockholm. Eftersom jag ville leva ett mer äventyrligt liv tog jag tjänstledigt efter några år och blev långfärdsseglare.
I sex år seglade jag med man och barn på världshaven med en gammal skuta utan motor. Under de åren frilansade jag för tidningar i flera länder, men skrev också mina första böcker.
Sedan dess har jag fortsatt resa för att kunna skildra verkligheten, framför allt utanför Sverige i böcker, artiklar och dokumentärfilmer.
Jag har vandrat i öknar och i regnskogar, upplevt inbördeskrig och lärt känna gatubarn i Honduras och Guatemala. Jag har suttit vid lägereldar och lyssnat på spännande berättelser på öar i Stilla havet och i under stjärnhimlen i Sahara och Somalia. Överallt har jag träffat fantastiska, starka och roliga människor, inte minst barn. En del av dem jag mött har kommit med i mina barn- och ungdomsböcker.
Det som driver mig är min nyfikenhet, engagemang i barns rättigheter och ilska över världens orättvisor.
Jag har hittills publicerat 60 böcker, de allra flesta för barn och ungdomar. Mina böcker har översatts till 18 språk.
Vad jag gör under författarbesöken
F-åk 3. Läs-och skrivprojekt med mångfaldsperspektiv. Eleverna läser ABC-böckerna som jag skrivit för att försöka öka toleransen bland oss och väcka läsglädje. Eleverna läser " Ava och hunden som kom bort," "Beva och kärleken" och " Ceva och skridskorna " innan jag kommer. Under lektionen pratar vi om böckerna och jag sätter igång dem att skriva egna Ava, Beva och Ceva-böcker.
Det går också att inbjuda illustratören Gunna Grähs tillsammans med mig. Gunna kommer då att prata bild och leda eleverna i deras bildskapande. Om vi kommer båda behöver vi 2 lektioner i varje klass.
Går också att göras digitalt
Struts-spåret.
Mellanstadiet. Eleverna läser " Pojken som levde med strutsar". Skickar frågor som boken väcker till mig. Jag träffar eleverna i storsamling. Första 45 minuterna pratar jag utifrån de frågor jag fått. Sista 15 minuterna öppnar jag för frågor från eleverna. Jag kan ta upp till 6 klasser samtidigt.
Högstadiet och gymnasiet. Eleverna läser " Pojken som levde med strutsar" och fortsättningen " Dansa med strutsar." Jag träffar eleverna i storsamling och bjuder på en 60 minuters berättar, bild- och filmföreställning om strutsar, öken och pojken Hadara som de två böckerna handlar om..
Går också att genomföras digitalt
Dogboy-spåret
Åk 5,6 och 7 läser " Alex Dogboy", 6-orna också bok nummer två i serien " Tredje kärleken". Läsarna skickar frågor i förväg. Vi träffas i storsamling.
På högstadiet och gymnasiet läsprojekt kring böckerna " Alex Dogboy"," Tredje kärleken" och " Säg Alex bara Alex" plus första kapitlet i novellsamlingen " Dogboy är död."
Läsarna mejlar frågor och funderingar som jag bygger mitt framträdande på. Jag träffar enbart elever i storsamling och är inte rädd för att träffa många klasser samtidigt. Jag pratar i 45 minuter utifrån de frågor jag fått . Under sista kvarten öppet för frågor från publiken och jag hoppas vi kommer in på ämnen som berörs i böckerna som utanförskap, kriminella gäng, HIV och AIDS och vikten att ha schyssta föräldrar och att en gång bli en schyssta förälder.
Samtliga böcker finns i pocket.
Går också att genomföras digitalt
Flykting-spåret.
Från åk 5 och uppåt. Eleverna läser min senaste bok " Finns det vargar i Sverige?" som handlar om flickan Nadia som är fåraherde i Afghanistan men tvingas fly till Sverige med familjen när hennes syster hotas att stenas till döds pga av hedersvåld. Boken skildrar inte bara en dramatisk flykt utan också livet i Sverige och möte med skolan, kärleken och fotbollen. Läs också " Jag är en pojke med tur " om Esmat från Afghanistan " och novellsamlingen " Dogboy är död " som bl.a. handlar om ungdomar i Sverige, några av dem har också flytt bl.a. från Somalia. Alla novellerna handlar om ungdomar jag träffat och när vi ses kan jag berätta om vad som hänt dem sedan jag skrev historierna.
Går också att genomföras digitalat.
Men förhoppningsvis är blir det slut på pandemin så jag kan träffa mine läsare i en storsamling. Läs och skicka frågor i förväg. Jag pratar i 45 minuter, sen 15 minuters dialog.
Allmänt om mina storsamlingar
Det här är den metod jag numera använder under mina författarbesök och den fungerar alltid mycket bra. När jag fått en inbokning mejlar jag material om mig själv till lärarna med svar på elevernas vanligaste frågor. På så det sättet slipper jag svara på personliga frågor när vi träffas och vi kan koncentrera oss på läsupplevelserna. När eleverna läst boken/böckerna mejlar läraren deras frågor och funderingar till mig. På de frågorna bygger jag mitt framträdande. Eftersom det alltid dyker upp nya frågor och funderingar blir varje framträdande något nytt, kreativt och roligt också för mig.
Metoden fungerar mycket bra även för möten med stora grupper, förutsatt att eleverna fått tillgång till böckerna och haft god tid på sig att läsa innan vi ses.
Information
Kategorier
Prosa
Barn
Målgrupp
Högstadium
Lågstadium
Mellanstadium
Gymnasium
Medlem i
Författarcentrum Öst
